向应用技术型大学转型的两大中心是学生层面突破能力本位的职业发展；学校层面突破产教融合的校企合作。①加大学生实习补贴，让学生和教师真正走入工厂，看看社会发展过程中真真需要哪些技术，需要哪方面的人才。多进一些不同相关学科但门类不同的行业的企业进行参观学习，拓展学生对学习学科的了解，多给学生提供一些行业介绍，请工厂工程师为学生介绍一些技术和仪器等，为以后就业多提供一些思路。就化学相关行业来说，例如酒厂、醋厂、石油化工厂、制药厂、新材料厂、检测机构等。②请一些企业的工程师到学校进行讲座交流，看看企业真正需要哪方面人才，也使学生提前了解以后工作方向。特别是联系企业，产学研互动，企业需要什么技术的人才，在日常课程开设中，应当有所侧重，在就业中能够使学生就业率得到提升。

教师应当在课程、教材、教学方法、教学手段上进行一定改革，特别是日常授课过程中，就应当加大对一些技术和相关仪器、工艺的介绍，使学生能够体会到为什么要学，有什么用。着力提高学生的学习能力、实践能力和创新能力，全面提高人才培养在质量、规格上的社会适应性。突出和加强实践教学环节，注重学思结合、知行合一。同时加大双师型教师队伍培养，希望学校多提供平台，让教师能够走入企业，多在企业中真正提高实践水平。