忠诚于党和人民的教育事业，忠实履行国家教育职责，坚持践行“四有好老师”“四个引路人”和“四个相统一”的要求。坚持“学生至上”的理念，始终坚守正道，服务学生、追求真理，从自我做起，从本职工作的点点滴滴做起，身体力行带动学生遵循社会主义核心价值观。立德树人，做好教书育人的岗位工作，努力做学生的良师益友，培养学生执着的信念、优良的品德；同时，以身作则，以严谨认真的学风和扎实精湛的专业技能率先垂范，影响和激励学生，既教书又育人，在传道授业、解惑中，着力培养学生的创新能力。

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李建晴，晋中学院化学化工学院教师，化学专业负责人。30多年来一直从事本、专科生的教育教学和班主任的管理工作。在工作中，她不怕困难，勇挑重担，兢兢业业，在教育教学方面取得了显著的成绩。她以自己在学术上一贯严谨认真的学风，在工作中无私奉献、任劳任怨的精神，在学院教学科研工作中发挥了党员的先锋模范作用及教授的学术带头作用，在群众中树立了较高威信，赢得了师生的一致好评。

李建晴同志曾先后参与主持国家和省有关科研项目；在国家级核心期刊上发表论文多篇，获国家发明专利三项；指导校大学生创新型实验项目4项，省大学生创新型实验项目2项；国家大学生创新实验项目1项；指导两届学生参加省大学生化学实验技能竞赛并获得相应奖项；参编化学专业大学教材。从2003年到2018年共兼任一届专科、三届本科生班主任，曾经三次被评为“山西省优秀班主任”；2010年获 “山西省普通高等学校教学名师”称号；2011年获山西省教科文卫体系统“杰出知识女性”称号；2013年10月入选山西省高校“131”领军人才工程 “优秀中青年拔尖创新人才”。2013年12月主持了《无机及分析化学》山西省高等学校精品资源共享课程的建设，并申报成为省精品资源共享课程。2014年被获“山西省模范教师”。2018年入选2018年度山西省“三晋英才”支持计划拔尖骨干人才。

这一张张荣誉证书，不仅见证了她春夏秋冬的辛勤耕耘，也为她在教学领域赢得了远比这些荣誉证更金贵的口碑。

认真负责，治学严谨，教书不忘育人

高校承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进社会主义现代化建设的重大任务。李建晴同志在晋中学院从2003年至2018年一直担任班主任工作，十五年来，她共担任了一届专科班主任，三届本科班主任的管理工作。代班期间，她在对学生的入学教育阶段，组织学生认真学习学生手册中的各项规章制度，让他们明白在校期间应该做什么，不应该做什么。组织学生认真学习《大学生思想品德修养》让他们懂得怎样做人，怎样做事。组织学生认真学习形势政策，让他们清楚今后所要面对的形势和任务，以新的姿态随时准备接受新的挑战。并对学生们提出了具体的要求，让他们制定了工作、学习和生活计划，使学生们一入学就做到心中有数。

没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。通过入学军训和入学教育，为了了解每个学生对大学生活的适应情况，也为了了解学生们的思想动态，她在任每一届班主任开始，都会在班里组织了一次专题班会。在班会上，让每一位同学把进入大学近一个月以后的所思所想，有什么疑惑，有什么问题，有什么打算，怎么度过四年的大学生活等在班里进行交流。师生之间互相解答，互相勾通。这样了解了每个学生的思想动态，拉近了师生的距离，增进了师生的情感交流。为以后的班级工作打下了良好的基础。每个学生都是信心百倍，要为以后而努力。

团结奋进，争创一流班集体

作为班主任，她做了大量的班级管理工作，特别是在强校升本和学校的搬迁的各项活动中，配合学院强化管理，抓出勤率和到课率，不走形式，不走过场，以身作则，为人师表。经常深入学生，详细了解学情，对学生做到心中有数，抓住两头，促进中间，一般号召和个别指导相结合，强化专升本教育。对学习较差的同学不仅要“晓之以理”，而且要“动之以情”。因为人是有感情的、重感情的。要使教育内容和要求真正被学生所接受，一般要有感情的过滤和催化。当师生之间感情融洽时，学生就容易接受教育；当双方感情对立时，学生往往会产生抵触情绪，道理讲的再充分，也听不进去。比如，有一个学生陈志生，身体较弱，动不动就以感冒、生病为理由不上课。她针对这个学生的特殊情况，没有只是批评，而是通过耐心的谈话，并在早上督促其早起锻炼身体，从思想上和行动上影响了他，一段时间后，该同学有了很大的进步，从不无故缺课，而且一般小病也都能坚持上课和参加其他活动。在其宿舍和全班的同学们之间也收到了一个好的效果。平时不论在课堂教学还是日常生活中，她都十分注重以情感人。平时，尽量抽时间到学生宿舍去关心学生的生活，发现问题即时解决，不管是物质上还是精神上都尽所能给予最大的帮助，同时让学生们互相之间也要养成团结友爱、互敬互助的良好风尚。

沐浴着晨光雨露，李建晴所代班级，虽然年轻，但充满自信；虽然稚嫩，但敢于拼搏。在几年的成长道路上，所代的班级团结互助，携手共进；以坚实的步履留下了让他们引以自豪的足迹。2005、2009、2013年三次所代班级荣获山西省优秀班集体的称号，本人荣获山西省优秀班主任称号。

钻研学术，精益求精，不断提高业务素质

李建晴同志一直主讲化学专业《分析化学》《分析化学实验》《仪器分析》《仪器分析实验》和应用化学专业的《应用波谱分析》等课程，她热爱自己的本职工作，热爱自己的专业，具有强烈的事业心和责任心；她不断更新知识储备，开拓学术理论视野，刻苦钻研业务，有较高的专业和业务素质。

在30多年的教学工作中，她一直勤勤恳恳、任劳任怨。对于所从事的每项工作，都兢兢业业，认真完成。在平时的教学工作上，她备课一丝不苟。扎实细致，条理清晰；授课时，从教学实际出发，注重内容充实，知识系统，采用启发式教学，充分利用多媒体教学手段活跃课堂气氛，达到师生的双向交流和及时反馈，收到很好的课堂教学效果，取得较好的教学成绩，获得晋中学院课堂教学优秀一等奖。她参与了省教育厅十一五规划课题：《化学教师职前培养与基础对接研究》的教改课题；主持了晋中学院《多媒体教学与传统教学模式融合提高化学课程教学效果的研究》和《仪器分析实验与技术教学改革实践》教改项目；为了拓宽自己的专业技能，2009年参加了国家精品课程师资培训项目《分析化学及实验》高等学校骨干教师的培训，获得高等学校骨干教师培训证书。2010年参加了技能型人才国家职业资格培训，获得了高级检验工职业资格证。主持了晋中学院《仪器分析》精品课程的建设；作为主要成员参与了2010年山西省《无机及分析化学》精品课程的建设。2013年12月主持了《无机及分析化学》山西省高等学校精品资源共享课程的申报和建设工作，《无机及分析化学》立项为省精品资源共享课程。

从2005年开始研制多媒体课件，经过几年努力所讲课程全部已制成ppt课件，包括众多运用各种化学专用软件制作的内容和使用3Ds Max软件制作的三维教学动画。能熟练使用多媒体技术手段，利用ppt课件教学，经课堂教学检验，逐年改进，对提高教学效率产生了很好的实际效果。

2013年作为主持人，申报了山西省精品资源共享课程《无机及分析化学》的建设。制作了课程网页，建立了试题库和试题模拟练习平台，2013年12月并被评审通过成为省精品资源共享课。

在授课的过程中，有些内容可以通过课程平台进行自主学习，学生还能在学习一段时间以后进行模拟练习，学生反映较好。

积极探索，勇于创新，科研成果显著

科研方面，在保证完成学院规定教学任务的前提下，该同志一直和山西大学环境科学与工程研究中心合作开展一系列科研项目的研究工作，从事荧光、固体基质室温磷光、荧光分析的研究，主持山西省高校科技研究开发项目2项：《光敏水解材料在融雪/冰剂中的应用》（编号20061047），《合成食用色素同时定性定量光谱分析方法的研究》（编号20111026）；参与国家自然科学基金2项：《双光子荧光/磷光探针的构筑及其与DNA相互作用研究》（编号20875059），《新型核壳结构ZnS量子点-染料荧光共振能量转移体系的构筑及其分析应用》（编号21175086）；主持指导山西省大学生创新型实验项目2项，主持指导晋中学院大学生创新型实验项目4项；参与指导晋中学院化学化工学院学生参加2010年山西省第一届大学生化学实验竞赛，获三等奖。2012年山西省第二届大学生化学实验竞赛，获二等奖。多年来，该同志在科研理论方面孜孜不倦，努力探索，发表一系列科研论文，相应的研究成果论文44篇。分别在《Analytical Letters》《Current Pharmaceutical Analysis》《分析化学》《光谱学与光谱分析》《分析科学学报》《化学研究与应用》等国家核心期刊上刊登。获国家发明专利三项：。该同志一直以来都非常注重专业知识的交叉渗透，注重专业教材的更新，先后参加编写《化学实验论》《无机化学导论》教材2部。